《牛郎织女》PPT

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第一部分内容：学习目标

1.了解民间故事及其特点。 

2.掌握“筛子、蒲扇、牛虻、瞌睡、富丽堂皇、玉簪”等词语。 

3.理清课文思路。 

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牛郎织女PPT，第二部分内容：识字方法

女+昏=婚

非+车=辈

字理识字：       

罕  篆文 

会意字。罕，本指捕鸟的罗网。

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牛郎织女PPT，第三部分内容：整体感知

自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）。

他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结婚，在一起生活。

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牛郎织女PPT，第四部分内容：课堂演练

一、选择题。

王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（　　）

A.她织得一手好彩锦　

B.她会织布

C.她管理织布工作

二、判断对错。

1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。（　　）

2.“嫂子”的“嫂”读sōu ，不读sǎo 。（　　）

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牛郎织女PPT，第五部分内容：互动课堂

牛郎与哥嫂

默读1-8自然段：

1.说一说哥嫂对牛郎怎样。

2.这些描写说明了什么？

古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。

哥嫂待他很不好

哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，彷佛他一在眼前，就满身不舒服。

看牛郎不顺眼

牛郎与老牛

再次速读1-8自然段：

1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。

2.找出牛郎照顾老牛的描写。想一想：这体现了牛郎的什么品质？

牛郎与织女

快速阅读9-21自然段，思考以下问题：

1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。

2.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？

3.这里老牛的戏份能不能删去，为什么？

织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？

牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。

原因一：同情牛郎。

王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。

原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。

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牛郎织女PPT，第六部分内容：主题概括

这篇课文写了牛郎与老牛相依为命的故事，交代了知恩图报的老牛出谋划策让牛郎与织女成婚结为夫妻的事。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和对男耕女织田园生活的向往。

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。 ——刘禹锡《浪淘沙》

牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕谁见同。 ——杜甫《牵牛织女》

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牛郎织女PPT，第七部分内容：课堂练习

一、根据课文内容填空。

牛郎是一个勤劳、善良的人，老牛的特点是知恩图报，织女的理想是追求自由、渴望美好的生活。 

二、发挥想象，把下面的情节补充完整。（课后第2题）

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。

三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？

展开想象说一说并预习《牛郎织女（二）》

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