《古诗三首》PPT教学课件

《古诗三首》PPT教学课件

第一部分内容：助读资料

边塞  特指边疆地区的要塞，如山海关、嘉峪关等具体要塞地名。

王昌龄  （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人。

王翰 （公元687年-726年），字子羽，并州晋阳（今山西太原市）人，唐代边塞诗人。

李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

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古诗三首PPT，第二部分内容：词语解释

人未还：出征的将士没有归来。

度阴山：越过阴山这道天然屏障。

欲饮：正要举杯痛饮。

君莫笑：你不要笑话。

人杰：人中的豪杰。

鬼雄：鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。

思项羽：怀念项羽。

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古诗三首PPT，第三部分内容：初读感知

1.三首诗歌分别写了什么内容？

《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。

《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。

《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。

《出塞》描写哪里的景色，表达了什么情感？

1.冷月照边关

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

思考：上面两句诗，运用了什么修辞，表达了诗人怎样的情感?

运用了互文的修辞。明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，可是这里的战事自秦汉以来却从不曾间断过，突出了时间的久远，战事的频繁，百姓生活的艰难。 “人未还”让人联想到战争给人们带来的灾难，表现了诗人悲愤的情感。

2.思龙城飞将

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

思考：这两句直接抒发了怎样的情感？其言外之意又是什么?

这两句直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。

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古诗三首PPT，第四部分内容：写作手法

学习想象手法

【设问】“秦时明月汉时关。”看到“明月”和“边关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。

【举例】不敢高声语，恐惊天上人。

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古诗三首PPT，第五部分内容：拓展延伸

项羽自刎乌江  秦王朝被推翻后。项羽和刘邦为争夺帝位，进行了数年战争，史称“楚汉相争”。在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦的军队包围。此时他带着几十人突围。逃到乌江边。最后被迫自刎身亡。

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古诗三首PPT，第六部分内容：课堂练习

1.给加点字注音。

出塞（   ）  秦时明月（   ） 人未还（    ）

但使（   ）  不教胡马（   ）鬼雄（     ）

2.填一填。

秦时明月汉时关，________________。______________，古来征战几人回？

______________，死亦为鬼雄。

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古诗三首PPT，第七部分内容：课后作业

1.抄写诗中的爱国诗句。

2.搜集两首爱国题材的诗歌。

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