《关雎》PPT

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第一部分内容：课文导入

俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。   《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。

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关雎PPT，第二部分内容：出示目标

1.了解《诗经》在我国文学史上的地位，理解诗歌的内容（主旨）。

2.学习比兴手法，体会一咏三叹的写作结构，体会它朴素优美、音韵和谐的语言特色。

3.培养健康纯洁的爱情观，以及对我国古代文化的热爱之情。

《诗经》简介

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”

《诗经》的作品分为风、雅、颂三个，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

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关雎PPT，第三部分内容：预习反馈

一  读一读字音

雎 鸠        逑       

荇 菜        d之        

二  写一写字形

yǎo tiǎo（      ）   wù mèi（     ）

（一）古今异义

左右流之   

古义：捞取；今义：液体移动。

（二）一词多义

之：在河之洲（结构助词，的）

钟鼓乐之（代词，她）

左右采之（代词，指“荇菜”）

（三）词类活用

1.左右流之           

名词作状语，在左、右两边。

2.钟鼓乐之

名词用作动词，敲击钟鼓。形容词的使动用法，使……快乐。

3.琴瑟友之

名词用作动词，弹琴鼓瑟。名词用作动词，亲近。

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关雎PPT，第四部分内容：初读感知

导思1.诗中，主人公是怎样追求所喜欢的人的？

导思2.重点描写了哪种事物？有何作用？

原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

关关：拟声词。

雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

洲：水中的陆地。

窈窕：文静美好的样子。

淑：漂亮，美好。      

逑：配偶。

译文：  

雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。

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关雎PPT，第五部分内容：精读品味

1.开篇用什么手法？有什么作用？

 【答案】“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。

2.“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？

【答案】以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。

3. 如何理解诗歌中渗透的感情？

【答案】孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。

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关雎PPT，第六部分内容：归纳总结

《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。

1．恰当运用“兴”的手法。

如本诗的开头“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词“窈窕淑女，君子好逑”。

2.采用双声叠韵的联绵词。

本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声又是叠韵。用这类词语修饰动作，如“辗转反侧”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。

3.采用偶句入韵的方式。

在用韵方面，此诗采用偶句入韵的方式。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。

《关雎》PPT 第一部分内容：学习目标 1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点） 2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其..

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