《皇帝的新装》PPT

《皇帝的新装》PPT

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文，识记并积累文中的生字词。 (重点)

2.理清故事情节；体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。(重点)

3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(难点)

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皇帝的新装PPT，第二部分内容：作者名片

安徒生(1805—1875），丹麦著名作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节离奇，语言生动。

本文选自《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版）。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

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皇帝的新装PPT，第三部分内容：字词学习

炫耀（        ）    称职（        ）     滑稽（       ）

陛下（        ）    头衔（        ）     爵士（       ）

赏赐（        ）    随声附和（        ）

炫耀：照耀；夸耀。

不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

妥当：稳妥适当。

理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。

呈报：报告（上级）。

滑稽：(言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。

陛下：对君主的尊称。

骇人听闻：使人听了非常吃惊。

精致：精巧细致。

随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。

御聘：皇帝请的（人）。

爵士：欧洲某些君主国中最低的封号，不能世袭，也不在贵族之列。

华盖：古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。

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皇帝的新装PPT，第四部分内容：整体感知

阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？

故事的引子

第一部分（1）

介绍了故事的主人公：一个爱慕虚荣、喜爱新衣成癖的皇帝。

故事的开端

第二部分（2-4）

写骗子投皇帝所好，引其上钩，开始假装织布。

故事的发展

第三部分（5-23）

写皇帝和群臣“看”布料，全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。

故事的高潮

第四部分（24-33）

写皇帝“穿”新装游行。

故事的结局

第五部分（34-37）

一个小孩子揭穿“新装”的真相。

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皇帝的新装PPT，第五部分内容：课文解读

许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

夸张：“不惜”表现了这个皇帝为了穿新衣而恣意挥霍民脂民膏；“既不……也不……也不……除非……”写出了皇帝关心新衣胜过关心军队和其他活动。

诵读第１自然段，思考段中哪些词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点？

作者用“不惜”“所有”“都”“既不……也不……也不……除非……”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点。

有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

照应：“人类所能想到的最美丽的布”“分外地美观”与上段的“漂亮”相照应，骗子投皇帝所好，诱其上钩。

朗读第2自然段，思考:骗子称缝出来的衣服有“奇怪的特性”有何用意？

骗子抓住了皇帝爱穿新衣服、爱慕虚荣的特点，投其所好，赋予实际上并不存在的“新衣服”一个“奇怪的特性”，诱使皇帝上钩。这种“奇怪的特性”，正是贯穿故事始终的主线。

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皇帝的新装PPT，第六部分内容：深入探究

1.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？

这篇童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝的致命弱点。被赋予奇怪特性的新装，不但迎合皇帝的虚荣，而且用以检验臣民，巩固统治，这样对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来了。

2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。

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皇帝的新装PPT，第七部分内容：结构梳理

引子：皇帝爱新装——皇帝受骗

开端：骗子“织”布料——骗子行骗

发展：君臣“看”布料——大臣助骗

高潮：游行“穿”新衣——百姓传骗

结局：揭穿真相——小孩揭骗

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皇帝的新装PPT，第八部分内容：艺术特色

1.丰富的想象和大胆的夸张。

本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。从整体构思上说，骗子骗局的设计，皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗，最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧，体现了极丰富的想象和大胆的夸张。从局部看，也是如此。

写皇帝喜欢“穿得漂亮”，说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”，人们提到他的时候，总是说：“皇上在更衣室里。”这是一种极端夸张的手法。写两个骗子大胆而巧妙的骗局，写他们如何在空织布机上忙碌，如何装作从织布机上取下布料，如何用大剪刀在空中裁剪……都充满了丰富奇特的想象。我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，正是当年丹麦封建统治者的真实写照，安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张的故事里，引起读者深思。

2.对比描写和心理描写。

课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比，突出孩子的天真、率性，以及大人们的虚伪、愚昧。在心理描写方面，作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动，把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非常透彻，符合人物的个性。这样的描写，对刻画人物的形象非常有利。

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皇帝的新装PPT，第九部分内容：课后作业

学习了这篇童话之后，你有什么感悟？说一说并写一写。

课后习题参考答案

一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。

一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。

皇帝于是聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天，老百姓也没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话结束了这场闹剧。但是，皇帝怕百姓说他愚蠢,最后,就这样光着身子参加完游行大典。

二、阅读这篇童话，回答下列问题。

1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？

因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这使大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。

2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？

“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则是害怕百姓们明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。

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