发布于:2020-05-03 11:24:39
0鲁迅(1881—1936)我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。1918年,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
鲁迅代表作品
小说集:《呐喊》《彷徨》
散文集:《朝花夕拾》
散文诗集:《野草》
杂文集:《二心集》《而已集》等16部
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1 有感情地朗读课文,理解内容,体会情感。
2 自主合作探究式地探讨问题。
3 感受文中浓浓的手足之情,体验人间真情。
生字及词语积累
筝 蕾 堕 丫杈 掷
伶仃 嫌恶 肃杀 诀别
可鄙 什物 惊惶 瑟缩
虐杀 宽恕 恍然大悟
苦心孤诣 惩罚 添刻
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一、听读感知
1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗?
2、“风筝”在课文中起什么作用?
本文围绕风筝主要写了三件事。
一是:“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦;
二是:“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔;
三是:“我”想补过而不得的经过。
3、全文表达的主要感情是什么?用文中的一个词概括。
4.本文写了一件什么事?
文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝,“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
二、既然基调是悲哀的为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明?
1.交代了惊异的原因。
2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗 现实,向往光明天地的心情。
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荡漾在:为了弟弟有出息,我蛮横毁坏风筝的愤怒里;
荡漾在:我急于补过,而终于无可补救的悲哀中;
荡漾在:小兄弟“全然忘却,毫无怨恨”的心灵里。
六、合作探究:
看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?
跟“惩罚”一词联系起来就明白了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”。
3.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?
这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”?
“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。
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本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖,批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄,抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀,表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。
多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。
多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉祸哉!——鲁迅
善于自责和反省是一种美德
不仅表现了我个人的悔恨,其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝,并启发人们思考,从而有所觉悟。
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