《月光下的凤尾竹》PPT课件

指导思想与理论依据

1、指导思想

提高学生鉴赏乐曲的能力，激发学生学习葫芦丝的兴趣，充分全面的分析乐曲的特点，在了解学生基本情况的基础上，设计多种形式的教法和学法，帮助学生由浅入深的理解音乐作品，演绎作品。 

2、理论依据

新课标中强调，音乐教育的核心是审美教育，创造美是审美教育的中心。音乐课的目的就是引导学生在发现美并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深化为自己对理想追求的自觉行动，从而创造美。

教学背景分析

1、教材分析

著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，3/4拍，两段体，乐曲内容表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此曲 ，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。 

2、学情分析

葫芦丝社团绝大多数团员为二年级学生，处于低年级学段，音乐知识积累和认知能力都较为薄弱，对于音乐的理解有一定的限度。学生经过一个学期的学习，已对葫芦丝的乐器特点，演奏技巧有了初步的认识，但对于曲目的演奏，经验不够丰富，这就需要教师引导学生由浅入深，逐步学习乐曲，从而让学生掌握乐曲的演奏情绪和技巧。 

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1、情感态度价值观目标

通过多种方式，激发学生学习、探究、参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化

2、过程与方法目标   

运用分析，听辨，讲解等教学手段，引导学生体会乐曲情绪，了解乐曲节奏，从而更好地表现乐曲

3、知识与技能目标

（1）能够随音乐哼唱主要旋律

（2）了解乐曲结构，并能够吹奏第一第二乐句。

教学重点、难点

教学重点：

（1）乐谱的试唱学习

（2）第一二乐句的正确演奏

教学难点:

（1）低高音的气息转换

（2）吐音的应用 

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教学过程与教学资源设计：

一、情境创设，激趣导入

1、猜谜语   

2、介绍凤尾竹

3、介绍竹文化

[设计意图：导入部分通过几个小环节的进行，为学生创设一个较为生动的课堂情境，调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，让学生愉快学习。]

二、倾听音乐，熟悉乐曲

1、初听感受乐曲的情绪

2、相关背景介绍

3、带着初步认知再听乐曲（讲解乐曲内容）

[设计意图：通过初听，背景介绍，再听三个小环节，使学生对乐曲有初步的感性认识，对于乐曲的情绪，意境，内容有一定程度的了解，为后面的学习打下基础。

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1、从兴趣入手，改变枯燥的器乐教学模式。

2、从教师导学，学生自学等不同角度学习乐曲。

3、环节设计紧密，层层推进，不冗长，不拖沓。

4、教学设计从学生的实际出发，关注学生原有知识储备。

5、尊重学生的认知规律，从感性到理性，逐步推进

《月光下的凤尾竹》PPT课件3 曲作者 施光南: 众多的乐曲中独爱这一支月光下的凤尾竹 因为这里面有我的情愫有我向往的大理风情丽江山水 美丽的西双版纳 大家大概都是从一年一度的傣家..

《月光下的凤尾竹》PPT课件2 施光南，是中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为时代歌手。 四川省重庆市金华县源东乡叶村人. 他的代表作品有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您..