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《内能》内能PPT

第一部分内容：知识管理

定义：构成物体的所有分子，其热运动的 _____与_____的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。

说明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。

(2)物体温度升高，内能_____，温度降低，内能_____。

(3)_______物体都具有内能。

2．内能的改变

方式：做功和热传递。

说明：(1)做功是其他形式的能和内能的相互转化。(2)热传递：①定义：是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。热传递是自然界普遍存在的一种自然现象。②条件：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直继续到温度相同的时候为止。③实质：用热传递的方式来改变物体内能，就是一个物体的一部分内能转移给另一个物体，或者是内能从同一物体的高温部分转移给低温部分。(3)两种方式对改变物体内能是____的。

定义：在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，单位是焦耳(J)。

说明：物体吸收热量时内能______，放出热量时内能______。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。

注意：不能说物体含有或具有多少热量，因为热量是只有在热传递过程中才表现出多少的一种能量，只能说物体吸收或放出多少热量。

4．温度、热量和内能的关系

温度：温度是一个状态量，常用“是”“物体的”等词描述，物体的温度升高，内能增大，但不一定是吸了热。

热量：热量是一个过程量，不能离开热传递，通常用“吸收”“放出”等词修饰，不能用“含有”“物体的”等词修饰，物体吸收了热量，内能增加，但温度不一定升高。如晶体熔化、液体沸腾的过程。

内能：内能是一个状态量，常用“物体的”“物体有”等词修饰，物体的内能增加，不一定吸收了热量，物体的内能增加，温度不一定升高。

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内能PPT，第二部分内容：归类探究

类型之一　理解内能的概念

[2017•安徽宿州模拟]下列关于内能的说法正确的是(　　)

A．物体的温度为0 ℃时，内能为零

B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递

C．做功和热传递都能改变物体的内能

D．物体的温度不变，内能一定不变

【解析】一切物体都具有内能，物体温度为0 ℃时内能不为零，故A错误；热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，可能从内能大的物体向内能小的物体传递，也可能从内能小的物体向内能大的物体传递，故B错误；做功和热传递都能改变物体的内能，故C正确；物体的温度不变，内能可能会增大或减小，比如晶体的熔化、凝固和液体的沸腾过程，故D错误。选C。

【点悟】本题主要考查学生对温度、热量与内能的关系、热传递的条件以及描述热量相对应的术语的理解，是热学的难点，是中招的热点。需要清楚的是：内能不是热量，内能不只与温度有关。

类型之二　识别改变内能的两种方式

[2016•湖南湘西州]下列图示所列举的事例属于热传递改变物体的内能的是(　　)

【解析】双手摩擦生热，是克服摩擦做功，使手的内能增大，温度升高，故A不合题意；用火烧水，是热量发生了转移，属于热传递改变物体的内能，故B符合题意；锯条锯木头，锯条发热，是克服摩擦做功，使物体内能增大，温度升高，故C不合题意；钻木取火，是克服摩擦做功，使物体内能增大，温度升高，故D不合题意。选B。

【点悟】做功和热传递是改变物体内能的两种方式，内能是增加还是减少取决于做功和热传递的方向。不是所有形式的做功都能改变物体内能，如克服重力做功，改变了重力势能，但不能改变内能。

【易错警示】本题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。

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内能PPT，第三部分内容：当堂测评

1．(对应例4)[2016•江苏无锡]关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　　)

A．物体的温度升高，内能增大

B．物体的温度越高，所含的热量越多

C．物体内能增大，一定从外界吸收热量