《声音的特性》声现象PPT

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第一部分内容：新知梳理

1.定义：在物理学中，声音的_______叫做音调。

2.决定音调的因素

（1）如图2－2－1所示实验表明：音调的高低与声源振动的_______有关。物理学中用______来描述声源振动的快慢。

（2）声音的频率是指声源在_______内振动的次数，单位是_______，简称_______，符号是_______。

（3）声音的频率越高，音调越_______；频率越低，音调越_______。

3.波形图：音调不同的声音可用声音的波形图来区分，如图2－2－2所示是甲、乙两个不同的音叉发出声音的波形图，其中甲的频率_______，声音的音调_______。（均选填“高”或“低”）

4.超声波和次声波

（1）多数人只能听到频率范围为______～______Hz的声音，低于和高于此频率范围的声人都听不到。

（2）超声波：高于______Hz的声。

（3）次声波：低于______Hz的声。

1.定义：在物理学中，声音的______叫做响度。

2.决定响度的因素

（1）如图2－2－3所示实验表明：声音的响度与发声体振动的______有关。物理学中用______来描述物体振动的幅度。

（2）振幅越大，声音的响度越______；振幅越小，声音的响度越______。

（3）人听到的声音是否响亮，除跟发声体发出声音的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小。

3.波形图：响度不同的声音可用声音的波形图来区分，如图2－2－4所示，乙波形图中，振幅______，声音的响度______。（均选填 “大”或“小”）

1.定义：音色就是声音的品质，是区分发声体的依据。

2.决定音色的因素：音色由发声体的______、______等因素决定。

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声音的特性PPT，第二部分内容：应用示例

类型一　音调及其影响因

例1　(多选)如图2－2－6所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(　　) 

A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

C．钢尺伸出桌面越长，振动越快

D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高 

[解析]探究音调与频率的关系时，运用控制变量法，应控制振幅相同。实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率。钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，发出的声音音调越低；钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，发出的声音音调越高。

[方法指导]运用控制变量法探究音调和频率的关系

当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同，探究音调与物体振动快慢(频率)的关系，这种研究问题的方法称为控制变量法。

类型二　响度及其影响因素

例2 如图2－2－7所示，在“探究影响声音响度的因素”的实验中，用大小不同的力敲鼓，会听到鼓声的________发生变化，同时鼓面的________也会变化，从而得出结论：___________________。实验中，在鼓面上撒一些纸屑的目的是______________________________，这种研究问题的方法叫做________(选填“控制变量法”或“转换法”)。

[方法指导]运用转换法探究发声体的振动

由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来显示，即使发声体接触轻小物体，将发声体的振动“放大”为轻小物体的运动，以便于观察。这种研究问题的方法称为转换法。

类型三　音调和响度的辨析

例3　下面对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是(　　)

A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大

B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小

C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高

D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低  

[解析]牛的叫声由声带振动发出，频率低但振幅大，频率决定音调，振幅决定响度，所以音调低、响度大；蜜蜂飞行时翅膀振动发出声音，频率高但振幅小，所以蜜蜂飞行时发出的声音音调高、响度小。

[易错辨析] (1)音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。在物理学中音调论“高、低”，响度谈“大、小”。

(2)日常生活用语中声音的高、低有时指音调，有时指响度。如有理不在声“高”，此“高”指的是响度，女“高”音歌唱家，此“高”指的是音调。

(3)音调的高低，取决于物体振动的频率，频率越高，音调越高。而物体振动的频率，取决于振动物体的长短、粗细、松紧等，振动物体越短、越细、越紧，振动频率越高，发声音调越高。

类型四　音色及其应用

例4　有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹” “声纹”等，以便以后用这些独有的特征亲自取走物品，防止被别人领走。这里的“声纹”记录的是人说话时的(　　)

A．音调           B．响度　

C．音色           D. 三者都有 

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声音的特性PPT，第三部分内容：课堂反馈

1．如图6－1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究(　　)

A．声音能否在固体中传播

B．响度与物体振幅的关系

C．音调与物体振动频率的关系

D．音色与发声体的哪些因素有关

2．在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，如图6－2所示。

(1)用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，则音叉振动的幅度不同，说明响度与_______有关。乒乓球被弹开的幅度越大，音叉的振幅越______，响度越_____。

(2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉发出声音的响度不同_____，说明响度与________________有关。

3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则________的响度大，________的音调高。

4．音乐会上听到的小提琴声是由琴弦______产生的，同时我们也能辨别不同乐器的声音，是根据声音的______不同。

5．人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀_______产生的，通过________传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的________不在人耳的听觉范围内。

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