发布于:2020-05-03 10:59:43
0学习目标:
一、能灵活运用所学知识解决较复杂的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题;在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。
二、在解决问题的过程中体会解决策略的多样性,体会所学知识与现实生活的紧密联系,发展学生的应用意识。
三 、培养同学们之间的合作意识。
读书自学,自主探究:
1、白海货运码头有540吨货物,运走了5/9运走了多少吨?
2、白海货运码头有540吨货物,运走了5/9,还剩多少吨?
... ... ...
分组合作,讨论解疑:
1、白海货运码头有一批货物,运走了5/9,运走了300吨,这批货物原有多少吨?
2、白海货运码头有一批货物,运走了5/9,还剩240吨,这批货物原有多少吨?
比较两道题并画出线段图,看看你有什么发现?应该怎样解决?
300÷5/9=540(吨)
240÷ (1-5/9) =540(吨)
这两道题都是已知一个数的几分之几是多少,求这个数。不同的是:前一题运走的吨数与运走的分率是直接对应的,而后一题告诉了运走的分率和剩下的吨数,也就是说告诉的分率和数量没有对应。
《分数混合运算》分数除法PPT课件 课前复习 1、计算下面习题: 653=303=10 15(357)=155=75 合作交流 想一想:求航模组有多少人的综合式怎样列呢? 分数混合运算的顺序与整数混合..
《分数混合运算》PPT课件3 1.光明小学六年级有95人,比五年级的人数少1/6,五年级有多少人? ⑴找到题中的等量关系,画一画,说一说。 ⑵列出方程进行解答。 解:设五年级有x人。 x-1..
《分数混合运算》PPT课件2 第一天成交50辆。第二天成交量比第一天增加了1/5。 第二天的成交量是多少辆?说说你是如何考虑的。 你能用图表表示第二天的成交量吗? 50+501/5=50+10=..