发布于:2020-04-30 18:20:35
01、描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2、运用实验的方法探究种子萌发的环境条件。
3、描述种子萌发的过程。
4、运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
1、科学探究过程包括哪六个环节?
提出问题、作出假设、制定计划、
实施计划、得出结论、表达与交流
2、对照实验中不同的那个条件称为?变量有几个?即:设计对照实验要遵循什么原则?
3、不接受实验变量处理、已知的一组称为组?接受实验变量处理的一组称为组?
4、在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中
①提出的问题:光会影响鼠妇的生活(分布)吗?
②作出的假设:光会影响鼠妇的生活(分布)。
③实验的变量是光;
④明亮环境中的鼠妇和黑暗环境中的鼠妇形成一组对照实验,黑暗环境是对照组,明亮环境是实验组。
... ... ...
导学提纲:
1、种子萌发的环境条件有哪些? (怎样用实验证明?) P89-P91
2、种子萌发的自身条件有哪些?
3、怎样计算发芽率?
4、种子萌发的过程是怎样的?
种子萌发的环境(外界)条件
提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发?
作出假设:?
1.许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。
由此作出的假设是:种子的萌发需要适宜的温度
2.在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿,如果刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了;但是过于潮湿又容易使种子霉烂。
由此作出的假设是:种子的萌发需要一定的水分
3.播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气。
由此作出的假设是:种子的萌发需要充足的空气
... ... ...
讨论和完善计划
(1)本实验将种子分成了几组?一共有多少组对照实验?哪一组是对照组?哪一些是实验组?
(2)把第二个瓶子的实验省去好不好?为什么?
不好。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较,可看出各组只有一个条件不同。因此2号瓶可分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照,排除了除所研究的条件外,其他条件对实验结果的影响。
(3)每一组最少应当有多少种子?每一组只有一粒种子行吗?
不行,用多粒种子可以避免偶然性,只用一粒不能反映真实情况。
(4)对每一个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同?
(5)为什么要计算各组的平均值?
为了减小实验误差,得出可信的结论
(6)1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响,这是一组对照实验吗?
不是,因为1号瓶和3号瓶有水分和温度两个变量,不能构成一组对照实验。
... ... ...
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气,种子就一定能萌发吗?
种子萌发的自身条件包括:
①胚是完整的;
②胚是活的;
③种子不在休眠期。
测定种子发芽率 —抽样调查
1、买了一袋种子,全用上吗?
2、为了避免浪费,用4、5粒种子就行吗?
3、测发芽率挑个大的种子吗?
4、给种子提供什么样的环境条件?
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1、在菜豆种子的萌发过程中,首先突破种皮的结构是( )
A、胚根 B、胚芽
C、胚轴 D、子叶
2、某生物小组抽样检测某一品种小麦的发芽率,取100粒种子,发芽种子数为97粒,则这种小麦种子的发芽率为( )
A、94% B、96%
C、97% D、98%
3、在探究种子萌发所需要的环境条件时,生物兴趣小组的同学们探究了以下几种情况:
(1)许多作物要在春天气候转暖后播种,天寒地冻时不适宜播种,由此作出的假设是:___________。
(2)农民喜欢在一场小雨过后播种,或者播种前在地里浇些水,由此作出的假设是___________。
(3)播种前往往松松土,使土壤里有充足的空气,如果土壤过于潮湿,土壤间隙被水占据,空气被挤走,种子容易发霉。由此作出的假设是_______。
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