发布于：2020-04-30 18:21:45
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列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
依据布鲁姆目标分类学分两个层次：
“列举”为第一层次，是基本的认知要求
“评价”为第二层次，是高层次的认知要求
《洋务运动》是人教版八年级上册第二单元的开篇课，该单元以“近代化探索”为主题，是在第一单元半殖民地半封建社会的背景下展开的。
洋务运动是近代中国向西方学习三个层次中的第一个层次，是中国从农业社会向工业社会转型的近代化探索中的重要一步，讲好这一课,可以为学生学好本单元打下基础。
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1.问卷调查
1.你在平时是否关注武汉的历史?
A.是 B.否
2.你获取武汉历史知识的途径有哪些？
A.电视介绍 B.到实地参观学习
C.历史课 D.听老武汉人的口头传递
E.从课外读物上获知
3.你了解哪些武汉的近代历史知识?
A.张之洞在武汉办洋务 B.辛亥革命在武汉
C.苏联红军支援武汉会战
D.领导人与农民运动讲习所
E.其它
2.学情分析
通过问卷调查，我了解到85%学生关注武汉历史，42%的学生知道一些张之洞在湖北办洋务的历史信息，学生对乡土历史有着浓厚的兴趣。因此，在这节课的设计中，我充分运用了学生感兴趣的乡土资料，以此来调动学生学习积极性。
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一、教学目标
知识与能力
通过阅读教材，列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业等近代企业，培养学生阅读材料，提取有效信息的能力。
过程与方法
（1）采取由点到面的教法，以学生搜集的乡土素材的展示为基点，引导学生自主学习洋务派的主要活动，全面了解洋务运动。
（2）通过提供多种材料，引发学生互动讨论，从多角度、多层面评价洋务运动。
（3）利用导学案，强化知识的落实，提供及时反馈的便捷平台。
情感态度与价值观
（1）感知洋务派突破传统，寻求富强道路的探索历程。
（2）感悟洋务运动推动中国社会进步的客观作用。
二、教学重难点
教学重点：洋务派的主要活动及对洋务运动的评价
教学难点：对洋务运动的评价
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归纳总结：
从清政府的角度看：洋务运动没有实现“自强”“求富”的愿望，是一场失败的封建统治者自救运动，但在一定程度上维护和延长了清朝的统治。
从中国近代化的角度看：引进了西方的先进技术，使中国出现了第一批近代企业；对中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。
从世界潮流的角度看：在农业文明与工业文明的碰撞中，洋务运动顺应了世界历史进步潮流。
课外拓展（三选一）
（1）撰写历史小论文《洋务运动与中国近代化》。
（2）办一份关于洋务运动的历史小报。
（3）对洋务运动感兴趣的同学，可以实地参观考察张之洞与汉阳铁厂博物馆。
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