《秦统一多民族封建国家的建立》PPT

《秦统一多民族封建国家的建立》从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固PPT下载

第一部分内容：课标要求

1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。

2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。

3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响

4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系

5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识统一是历史发展的潮流。

秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义爆发，最终推翻了秦朝的统治。

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秦统一多民族封建国家的建立PPT，第二部分内容：新知导入

秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。 中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。

一.秦的统一-大一统国家的建立

从公元前230年到公元前221年，秦国先后韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。

在北方，派大将蒙恬北南匈奴，收回河套，修筑万里长城、修建直道。

在南方，征服百越，开凿灵渠，设置三郡，加强对云贵西南夷的统治。

1.春秋战国时期的人民希望实现统一吗？

2.完成统一需要具备哪些条件？

3.战国七雄中哪个国家最具备这些条件？

4.秦国是如何实现这些条件的？

秦统一的条件

政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；

经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍

秦国地理位置的优越，物质基础雄厚

秦商鞅变法后，实现法治、奖励耕战

秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明

秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破

二.秦的巩固-制度创新与维护统一的措施

“皇帝” 源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。

天子正号曰皇帝，自称曰朕，臣民称之曰陛下。其言曰制、诏，史官记事曰上。车马衣服器械百物曰乘舆，所在曰行在。所居曰禁中，后曰省中。印曰玺，所至曰幸，所进曰御。

秦朝采取这些措施有何积极影响？

政治：建立了统一的中央集权国家，有利于国家统一与稳定

经济、文化：促进了经济、文化交流与发展

民族：促进了民族融合

三.秦的暴政-暴政体现及影响

公元前213年，齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族 。

第二年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。

知识小结 

百姓徭役繁重

秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓

花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老

兴师动众出外巡游、封禅等

开拓边疆、筑长城、修驰道、直道等

阶级矛盾、统治阶级内部矛盾等社会矛盾空前尖锐。

法家思想治国，严刑峻法、刑法严苛，人们摇手触禁。

实行残酷的文化专制——焚书坑儒

秦二世密织刑网，变本加厉

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秦统一多民族封建国家的建立PPT，第三部分内容：拓展研究

 有人认为秦朝的中央集权体制，有利于组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于抗击外族入侵、维持社会稳定。也有人认为秦朝的中央集权体制，加速了统治者的横征暴敛，引发农民揭竿而起，最终导致秦朝短而亡。

以上两种观点是否正确？说一说你的理由。

上述观点虽然有理，但都不全面。秦朝建立了一套皇帝与中央集权的体制，消除了国家分裂割据的状态；中央集权体制对于各项社会工程的修建、经济文化的发展、抗击外族的侵略、保持社会稳定确实起到了积极作用。因此，秦始皇和他的秦帝国历史功绩不可抹杀。

但在中央集权体制下，秦统治者在统治不稳的情况下，建设的急功近利以及新制度推行中的刚性有余；沉重的徭役兵役，严刑苛法；不能审时度势，改弦易辙，而是一味重功利、恃酷法；宫廷争斗，大肆诛杀宗室朝臣；压制思想把士人推到了对立面；后期统治的僵化腐朽；最终导致了秦的短命而亡。

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秦统一多民族封建国家的建立PPT，第四部分内容：典题训练

下列关于三公九卿制的表述正确的是（       ）

①三公指丞相、御史大夫、太尉

②秦始皇建立三公九卿制的目的是为了减轻自己的负担，分权于三公九卿

③三公中的丞相负责监察百官

④汉朝继续沿用秦代的三公九卿制

A.①②③④       B.②④        C.②③④        D.①④

某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是（       ）

A. 秦朝建立中央集权制度

B. 西周推行分封制

C. 夏朝实行王位世袭制

D. 西汉强化监察制度

“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态”。以下最能反映该观点的是 （           ）

A．皇帝制度       B．世袭制度     

C．大一统制度    D．郡县制度

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