《诸侯纷争与变法运动》PPT课件

《诸侯纷争与变法运动》从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.知道春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性。

2.了解“百家争鸣”的局面及其意义 。 

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诸侯纷争与变法运动PPT，第二部分内容：课堂导入

请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国形势图》，并联系初中所学知识回忆春秋战国时期诸侯纷争的史实。那么，春秋战国时期诸侯纷争处于什么样的历史背景？当时在经济和文化方面又有哪些变革的表现？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

春秋战国纷争的背景

1.铁犁牛耕的出现，生产力的发展。

2.井田制逐渐瓦解

3.分封建制、宗法制逐渐瓦解，礼乐制度破坏。

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诸侯纷争与变法运动PPT，第三部分内容：讲授新课

列国纷争与华夏认同

周天子“天下共主”地位丧失后，诸侯纷争，请阅读教材内容，回答东周分为哪两个阶段？指出“春秋五霸”和“战国七雄”分别指哪些诸侯国？

东周分为春秋、战国两个阶段。

春秋时期，东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权，统称为“春秋五霸”。

战国时期，经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国，史称“战国七雄”。

政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制崩溃，宗法制遭破坏；奴隶制走向崩溃、封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。

民族方面：在频繁往来和密切联系中，周边民族也产生了华夏认

同观念。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。

经济发展与变法运动

阅读教材内容，指出春秋战国时期社会经济发展的表现有哪些？

农业：铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业生产率。春秋时期，小农经济产生，以家庭为单位，“男耕女织”，自给自足。

工商业：战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。

春秋战国时期铁器牛耕的使用，推动了生产关系的变革，变法或改革赋税制度，逐步确立起以个体经济为主的小农经济。

背景目的：战国兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国努力提高统治效率。变法运动成为战国时期的一股潮流。

结果：各国通过变法，先后建立了代表封建地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。

内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭，推动土地私有制发展；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。

影响：变法措施深入人心。商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。

孔子和老子

孔子思想的核心观念是“仁”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，推行“仁政”，通过以身作则的道德感化来治理国家。孔子对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。

孔子在教育方面成就显著。他以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。

相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典。

老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。他将天地万物本原归结为抽象的“道”。其思想包含着朴素的辩证法，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。

老子在政治上也对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。这些观点见于《老子》一书。

社会变革与百家争鸣

经济：社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化。

阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，提出了自己的政治社会主张和要求。

文化：战国时期，学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及。

统治者政策：各国统治者出于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用。

儒家：战国时期儒家的代表人物为孟子和荀子。他们的学说从不同角度发挥并补充了孔子的思想，为新兴的封建地主阶级提供了理论基础。

道家：道家的代表是庄子，他的思想比老子更加消极、保守。

墨家：墨家代表下层平民利益。

法家：法家则适应专制集权的社会趋势，主张以法治国，君主独裁，反映了中央集权君主专制的政治思想。

名家：研究逻辑学。

兵家：探讨军事理论。

阴阳家：试图说明事物运动变化规律。

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诸侯纷争与变法运动PPT，第四部分内容：小组讨论：“诸子百家”为什么要争论辩驳？有什么深刻的社会原因？

春秋战国时期是社会大变革时代，奴隶社会日益崩溃，封建社会逐步确立。表现为：

（1）经济上，生产力发展，井田制崩溃；

（2）政治上，周王室衰微，诸侯纷争，各国纷纷变法图强；

（3）阶级关系上，新兴地主阶级的崛起；

（4）文化上，私学兴起。

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