发布于:2020-05-03 13:47:28
0《竞争合作 共创理想》PPT
竞争与合作,生存发展的条件
1、从自然界层面看
合作中求生存
2、从社会层面看
3、从学习层面看
情景1 张婷和王帆是好朋友,在小学时,张婷成绩一般,王帆家虽然贫困,但她的成绩在班里却是名列前茅,张婷就在心里暗下决心,要赶上王帆。经过一个学期的努力,张婷终于如愿以偿,赶上王帆,而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下,在班里数一数二。
问:(1)张婷为什么能成功?
(2)正当竞争对我们每个人有什么好处?
情景2 可是上高中后,两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力,数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室,偷偷地把王帆的数学书拿走,扔到了厕所里。
问:(1)张婷为什么会这么做?
(2)你怎么看待张婷的行为?
(3)换成是你会怎么做?
(4)想一想不正当竞争还会带来哪些危害?
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第二篇---故事篇
“五指论英雄”
从前,有一位长者听到五个手指在议论:
大拇指说:我最粗,干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。
食指说:大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短,他们都不行。
中指说:我的个子最高,顶天立地,只要我一个人就能做很多事。
无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和他们在一起。
小拇指说:他们长得那么长、那么粗,有什么用?我是小而灵,不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。
长者听了他们的对话,语重心长地对他们说:你们都说自己最有用,那么我就请你们来比一比,看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗,其中一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。
(1)结果怎么样?
(2)这个故事让你明白了什么道理?
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第三篇---现场体验篇
游戏规则:
小组内一名同学被蒙上眼睛,另外一名同学指挥其到黑板处画鼻子,画得最好并用时最短的小组获胜,在这名同学指挥的过程中,小组其他成员不得发出声音,否则以失败论处。
最后请小组成员谈谈成功或失败的原因,我们能从中得到什么启示?
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竞争合作、共创理想
谈谈我们眼中的小组
我们的小组刚成立一星期,就已经发现了缺点所在,关键是纪律:自习课上会有人说话,中午午休会有人不遵守班里的纪律,在课堂上,还会有人不听讲等等,感觉真是糟糕透了,因此小组里该建立一种规则,希望组长能够承担这项任务。
班里施行加分扣分制,某某同学扣了几分,另一名同学就很生气,说他只会扣分,不会挣分,我们都在帮他填分。在我看来,这很伤他的自尊心,不挣分,并不是他不想去挣分,而是一直没有机会罢了。扣分,下次改正,不再扣就可以了,他也在努力地学习,并没有放弃。遇到问题,不是首先去埋怨别人,而是看看有什么办法去补救回来。
刚看到小组成员后,我很绝望,因为某某在我们组里,他是个话多的人。他经常跟老师顶嘴,而且每次说话都很大声,恨不得把西半球的人吵醒。他这几天就因为说话扣了十几分,真希望他早点把这个毛病改掉了啊!
说实话,一开始我对这个小组没有什么信心,可一件事改变了我的看法。有一次数学测方程,某某错了很多,他十分懊恼,发呆似的看了会卷子,又挠了挠头,叹了口气,用笔在纸上写着什么,下课后,我正要出去玩,他一把拉住我,让我给他讲题,我问他为什么,他说给组里扣了那么多分,不找回来,有点对不起我们。我听完后十分感动,立在了那里,没有想到吊儿郎当的某某也有这样的集体荣誉感,为我们小组着想,而我却“事不关己,高高挂起”,看来我要向他学习啊。
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学会合作主题班会